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与时俱进,协力建设——学校召开五年制学前教育教学点工作会议
日期:2019-07-22  作者:翁聪尔 ??图:翁聪尔  来源:教务处/招生办公室

  为进一步提高中高职一体化五年制学前教育大专班的人才培养的质量和水平,721日,学校召开五年制学前教育教学点工作会议,校长陈星达、副校长陈国明、教务处、学前教育与艺术学院、五年制学前教育专业教学点负责人及相关人员参加会议。会议由教务处负责人主持。?

  陈国明首先致词,对13所教学点负责人冒着酷暑来校参加会议表示欢迎,介绍了学校改制转型的历程以及改制后学校招生的情况,并从“不忘初心”、“牢记使命”、“与时俱进”、“协力建设”四个方面提出通过组织学生参与竞赛统考、优化人才培养方案、加强过程管理、规范升段考核管理、把握上级文件精神、建立产教联盟、强化一体化培养、强化考核激励机制等举措来解决五年制学生培养质量问题,强调“唯有行动,才能证明不忘初心、牢记使命的初衷;唯有改革,才能实现与时俱进、协力建设的成果”。?

  会上,教务处副处长就五年制统考及“三升四”考核情况进行通报,并表示要进一步明确考核意义、进一步规范考务工作、强化形成性考核机制,有效提高五年制学前教育人才培养的质量。学前教育与艺术学院相关负责人从培养方案制订依据、培养目标和规格、课程设置、课时安排等方面出发向各教学点负责人详细解读了2019级五年制学前教育专业人才培养方案。宁海县第一职业中学、宁波外事学校、余姚市职业技术学校、宁波行知中等职业技术学校、奉化区职业教育中心、湖州艺术与设计学校、海盐县理工学校、金华市第一中等职业学校、温州市瓯海职业中专集团学校、温州市中等幼儿师范学校、长兴县职业技术教育中心、杭州市闲林职业高级中学、仙居县职业中专十三所教学点负责人聚焦人才培养方案、教学大纲、学科组建设、考核机制、招生等问题进行交流讨论。就各合作学校面临的困惑,提出的问题、意见与建议,我校积极回应,表明会进一步加强沟通交流,强化协同育人,为培养出高质量的人才共同努力。?

  会议还邀请了浙江省教师教育质量监控中心副主任徐建华作了题为《浙江省教师发展学校建设基本情况》的专家报告。徐建华围绕“为什么建”、“怎么建”、“怎么评”三大块内容详细介绍了教师发展学校建设的意义、路径、考核指标,使与会人员对教师发展学校有了较为宏观的了解。?

  校长陈星达做总结讲话。他指出,国家、政府、浙江省教育厅以及学校对学前教育事业的高度重视,才有了我校与各教学点合作育人,在新时代、新发展的要求下,要共同做好培养一流学前教育师资这项惠及民生的事业。基于此,他提出三个意见:第一,进一步明确五年制人才培养的定位。通过优选学校、专业、学生,推进中高职学校对人才的一体化培养,根据学生在中职、高职阶段的发展规律与特点,有所侧重地进行培养。第二,进一步加强协同育人。通过人才培养方案的一体化实施、加强教学专业质量的监控、加强校际协同、课程共建、校企合作、建立联盟等方式强化协同育人。第三,进一步提升人才培养的质量。通过协同培养卓越人才、协同提升专业建设水平、协同提升课程建设等举措打造精品课程、精品教材、精品资源库、优秀教学成果以及名优师资,进而培养出卓越学生。

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